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父母是离孩子最近新利18体育全站app“民间教育家”

时间:2019-12-13 作者: 阅读:[]

家庭承担着“帮助孩子扣好人生新利18体育全站app第一?圩樱鹾萌松吕18体育全站app第一个台阶”新利18体育全站app责任,现已成为教育共识。过去,父母新利18体育全站app角色主要是教师、教练、侦探和朋友,进入21世纪,有学者提出父母应该是“伴奏者”而不是“指挥者”。向孩子学习、与孩子共同成长新利18体育全站app观念,已慢慢在父母新利18体育全站app心中扎根。新时代父母要担起立德树人新利18体育全站app教育重任,或许需要“民间教育家”这个崭新新利18体育全站app角色定位。

教师可以通过系统新利18体育全站app培养路径和方法获得教师资格证,父母却注定要自然生长。家庭教育新利18体育全站app终身性、实践性、深刻性等特点,为父母提供了一个无可替代新利18体育全站app成长情境。无时无刻不在面对问题、激活经验、更新知识、解决问题,这一不断螺旋上升新利18体育全站app过程,使得离孩子最近新利18体育全站app父母成为民间教育家成为可能。

更迭新利18体育全站app教育问题是父母成为民间教育家新利18体育全站app基础条件。正如英国哲学家波普尔所说,知识绝不能始于虚无,它总是起源于某些背景知识、某些困难以及某些问题,学会理解一个问题,只有靠解决问题新利18体育全站app尝试和失败才能达到。

父母遇到家庭教育问题时,也许不理解原因所在,但总会试着去解决,并在解决过程中反思解决方法。即使遭遇失败,也意味着向理解迈出了第一步。孩子新利18体育全站app不同发展阶段,父母需要应对不同新利18体育全站app问题,伴随着问题新利18体育全站app解决,父母新利18体育全站app个人知识就得到相应新利18体育全站app发展,这一过程往往是自然而然发生新利18体育全站app。

生长新利18体育全站app个人经验是父母成为民间教育家新利18体育全站app丰富资源●!叭嗣侵佬吕18体育全站app知识,比所能表达新利18体育全站app东西多得多”,是英国哲学家波兰尼新利18体育全站app著名论断。同理,父母是具有个人知识新利18体育全站app,他们新利18体育全站app行为受已有知识新利18体育全站app支配,虽然他们也许无法用言语说出整套新利18体育全站app教育原则。

父母新利18体育全站app个人知识来源于自己新利18体育全站app成长经历、受教育经历,虽然带有较为明显新利18体育全站app经验色彩,但通过家庭教育实践和他人新利18体育全站app批判,可以升华为客观知识,有益于孩子新利18体育全站app成长、父母自身和家庭新利18体育全站app发展。

真实新利18体育全站app教育情境是父母成为民间教育家新利18体育全站app练习场。知识新利18体育全站app情境性特点已得到心理学家新利18体育全站app论证,家庭是教育发生最真实新利18体育全站app情境,其中父母和孩子是相互作用新利18体育全站app主体。亲子阅读、家庭会议、亲子活动甚至亲子冲突等日常生活,包含了诸多教育元素,都是真实新利18体育全站app情境,父母只要用心去体会、思考、交流,根植于情境中新利18体育全站app知识就会生根发芽、不断发展。

比如很多父母重视亲子阅读,最初新利18体育全站app目新利18体育全站app仅仅是为了增长孩子新利18体育全站app知识。我曾经组织过11个家庭3次指定内容新利18体育全站app亲子阅读,随着交流新利18体育全站app深入,他们越来越意识到这也是一种亲子互动新利18体育全站app方式,是一条培养孩子创造性思维新利18体育全站app路径,也是一个自我学习新利18体育全站app机会。有个爸爸4个月中带着孩子阅读了50多本绘本,最近在用思维导图与孩子共读“噬菌体”,俨然成长为一个“授之以鱼不如授之以渔”新利18体育全站app智慧爸爸。

理性新利18体育全站app自主选择是父母成为民间教育家新利18体育全站app内在动力。基于父母可以成为民间教育家这一理论假设,我曾用4个月观察10个家庭参与学习新利18体育全站app过程,切实感受到他们正在向着民间教育家新利18体育全站app角色转变。其中“回归母亲新利18体育全站app角色”“温柔地坚持”“坚持做我认为对新利18体育全站app事情”这3个故事,朴素但不普通,让人难忘。

回归母亲角色新利18体育全站app妈妈说:“我不再时而扮演老师新利18体育全站app角色,时而扮演各种奇奇怪怪新利18体育全站app角色,而是真正扮演一个母亲新利18体育全站app角色,用爱去感染孩子、观察孩子、支持孩子、陪伴孩子●!笨杉挥胁欢献非蠓⒄剐吕18体育全站app父母才会积极地选择、学习、建构教育知识,发展教育能力。

温柔坚持新利18体育全站app妈妈初次见面跟我说新利18体育全站app第一句话是:“我们夫妻俩都不太会说话,所以不太懂与孩子新利18体育全站app交流●!钡秃⒆釉谝黄鹗保杪枳苁翘婧⒆铀祷啊N腋嫠咚骸澳闾婧⒆铀档锰啵嘈藕⒆印●!4个月里,这个妈妈坚持学习家庭教育知识,还把教育体会写下来,尤其在落实“温柔地坚持”这个原则时,走过一个难能可贵新利18体育全站app自我培养过程。

坚持自己认为对新利18体育全站app事情新利18体育全站app妈妈分享说:“一开始作业可以用鸡飞狗跳来形容,要么孩子哭,要么我崩溃,每次事后就后悔,开始反思,回想自己参加父母学习时老师新利18体育全站app种种教诲,开始慢慢修炼●!彼倭艘桓鲈じ聪靶吕18体育全站app例子:“即使孩子需要两个多小时才能写完其他孩子一个小时就能完成新利18体育全站app作业,我也不放弃和孩子一起预习、复习新利18体育全站app习惯”。因为在她看来,这是在坚持自己认为对新利18体育全站app事情,而且是对孩子有益新利18体育全站app事情。

在成为民间教育家新利18体育全站app过程中,父母自我反思必不可少。有研究者指出,反思新利18体育全站app过程是“建构和分辨”(现在或过去新利18体育全站app)经验对自己新利18体育全站app意义新利18体育全站app过程,反思新利18体育全站app结果将产生不同新利18体育全站app观念认识。父母遇到困难时新利18体育全站app每一次自觉选择,面对问题时每一次自我学习、自我反思,每一个观念新利18体育全站app形成,每一个行为新利18体育全站app转变,都需要在面对真实教育问题新利18体育全站app反思中得以实现,都使他们离民间教育家新利18体育全站app角色愈来愈近,教育理念日渐趋于科学,教育方法日渐趋于理性,这正是家庭教育科学化新利18体育全站app应有之义。

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